الاحتراف

نتيجة الأداء 1.1

الحفاظ على المظهر الاحترافي فيما يتعلق بالملابس والعناية والمعدات.

أهداف التدريب المتعلقة بـ 1.1

1. عند إجراء تمرين عملي، سيتم فحص المتدرب لتلبية معايير الأكاديمية فيما يتعلق بالملابس والهندام والمعدات.

المعايير: يجب اختبار المتدرب على ما يلي:

1.1.1 المظهر الاحترافي للضابط فيما يتعلق بالملابس والهندام.

1.1.2 المظهر الاحترافي للمعدات الشخصية للضابط.

دليل خطة الدرس: يجب أن تتضمن خطة الدرس ما يلي:

1. المظهر الاحترافي للضابط فيما يتعلق بالملابس والهندام.

2. المظهر المهني للضابط فيما يتعلق بالمعدات الشخصية.

3. أهمية إدراك الجمهور للمهنية من خلال الظهور بمظهر أنيق للملابس والمعدات.

4. أهمية ترسيخ روح الجماعة في القسم من خلال الظهور بمظهر أنيق.

نتيجة الأداء 1. 2.

التصرف بطريقة عادلة وإيجابية ومهذبة مع الجمهور لتطوير علاقة ثقة وعلاقة مجتمعية إيجابية.

أهداف التدريب المتعلقة بـ 1.2.

بالنظر إلى تمرين مكتوب:

1. حدد التأثير الذي قد يكون للمجاملة المشتركة فيما يتعلق بالعلاقة بين مكتب المأمور والمجتمع.

2. تحديد متطلبات الاحترافية التي تؤثر على معرفة النائب ومهاراته وقدرته على التصرف بطريقة عادلة وإيجابية.

المعايير: يجب اختبار المتدرب على ما يلي:

1.2.1 أسباب تعزيز العلاقة الإيجابية بين مكتب المأمور والجمهور.

1.2.2 المبادئ التي تحدد المهنة

1.2.3 ثلاثة عناصر لنظام العدالة الجنائية وشرحها بطريقة إيجابية للمجتمع.

1.2.3.1. . المحاكم:

1.2.3.1.1. . . وصف نظام محاكم فيرجينيا

1.2.3.1.2. . . هيئات المحلفين

1.2.3. .1.2.1. تعريف هيئة المحلفين الصغرى وهيئة المحلفين الكبرى وهيئة المحلفين الكبرى الخاصة وهيئة المحلفين الكبرى متعددة الاختصاصات

1.2.3. .1.2.2. مؤهلات العمل كمحلف

1.2.3. .1.2.3. عملية اختيار المحلفين المحتملين

1.2.3. .1.2.4. إعداد قائمة المحلفين الذين سيتم استدعاؤهم

1.2.3.1.3. . . وصف نظام المحاكم الاتحادية

1.2.3.2. . إنفاذ القانون

1.2.3.2.1. . . وصف مهام مكتب المأمور.

1.2.3.2.2. . . وصف مهام الشرطة المحلية.

1.2.3.2.3. . . وصف مهام شرطة الولاية.

1.2.3.2.4. . . وصف وظائف وكلاء إنفاذ القانون الآخرين.

1.2.3.3. . التصحيحات:

1.2.3.3.1. . . تعريف ووصف المنشأة الإصلاحية المحلية.

1.2.3.3.2. . . تعريف المنشأة الإصلاحية الحكومية.

1.2.3.3.3. . . اشرح أوجه التشابه والاختلاف بين الإصلاحيات الحكومية والمحلية.

1.2.3.3.4. . . اشرح العلاقة بين الإصلاحيات الحكومية والمحلية.

1.2.4 مكانة إنفاذ القانون المدني والعدالة الجنائية في هيكل الحكومة

1.2.5 دور الأخلاقيات

1.2.5.1. . المبادئ العامة للأخلاقيات

1.2.5.2. . مدونة الأخلاقيات:

1.2.5.2.1. . . سلوك النائب

1.2.5.2.2. . . نائب التفاني

1.2.5.2.3. . . التطوير الوظيفي

1.2.6 طرق التعامل مع انتهاكات المعايير المهنية أو الأخلاقية أو القانونية للسلوك من جانب الزملاء النواب.

1.2.7 الجوانب الإيجابية والسلبية للإنفاذ التقديري للقوانين والسياسات والإجراءات التقديرية

1.2.8 التأثيرات الإيجابية والسلبية لمهنة العدالة الجنائية على الحياة الشخصية للنائب.

دليل خطة الدرس: يجب أن تتضمن خطة الدرس ما يلي:

1. أسباب تعزيز العلاقة الإيجابية بين النائب والجمهور.

a. تطوير اتصالات مفتوحة بين مكتب المأمور والمجتمع والحفاظ عليها.

b. الحد من الخوف وانعدام الثقة من قبل بعض أفراد الجمهور، لا سيما المهاجرين الجدد الذين كانت تجربتهم مع مسؤولي إنفاذ القانون في بلدان أخرى سلبية.

c. تعزيز قدرة النائب على العمل بأكبر قدر ممكن من الفعالية في أداء مهامه اليومية.

d. أخرى يمكن تحديدها ومناقشتها.

2. العواقب التي قد تنجم عن الإخفاق في اللباقة العامة

a. قد تتطور المواقف السلبية تجاه النواب بشكل عام من تصرفات نائب واحد.

b. سوف تتضاءل قدرة النائب على العمل بفعالية في القيام بواجباته اليومية إذا أصبح النائب معروفًا بافتقاره إلى اللباقة والاحترام.

c. أخرى قد يتم تحديدها.

3. تحديد المبادئ التي تحدد المهنة 

4. حدد العناصر الثلاثة لنظام العدالة الجنائية:

a. المحاكم

1. النظام الاتحادي

a. المحكمة الجزئية الأمريكية

b. محكمة الاستئناف الأمريكية للدائرة # (مثال: محكمة الاستئناف الأمريكية للدائرة 4- فرجينيا في هذه الدائرة)

c. المحكمة العليا الأمريكية

2. نظام الدولة

a. قضاة الصلح

b. المحاكم الجزئية العامة

c. محاكم الدائرة

d. هيئات المحلفين

1. تعريف هيئة المحلفين الصغرى وهيئة المحلفين الكبرى وهيئة المحلفين الكبرى الخاصة وهيئة المحلفين الكبرى متعددة الاختصاصات

2. المؤهلات المطلوبة للعمل كمحلف:

a. يجب أن يكون الشخص مواطنًا أمريكيًا

b. يجب أن يكون عمر المواطن 18 سنة أو أكثر

c. يجب أن يكون المواطن مقيمًا في Commonwealth of Virginia لمدة عام واحد

d. يجب أن يكون المواطن قد أقام في المقاطعة أو المدينة أو البلدة لمدة ستة أشهر (6)

e. ألا يكون المواطن قد حُكم عليه بفقدان الأهلية؛ أو أدين بالخيانة أو بارتكاب جناية؛ أو أن يكون شخصاً عاجزاً على النحو المحدد في8 الفقرة.01-348

3. عملية اختيار المحلفين المحتملين. يقوم كاتب المحكمة بسحب أوراق الاقتراع في حضور القاضي لسير القضايا للفترة المعلقة للمحكمة8(§.01-348)

4. إعداد قائمة المحلفين الذين سيتم استدعاؤهم:

a. يعد كاتب المحكمة قائمة مرتبة أبجدياً بالأسماء المسحوبة ويسلم نسخة مصدقة من القائمة إلى المأمور.

b. يجب أن تكون القائمة متاحة في مكتب الكاتب ليطلع عليها المحامي (§.8 01-351)

e. محكمة استئناف فيرجينيا

f.   محكمة فيرجينيا العليا

b. إنفاذ القانون:

1. الضباط الفيدراليون (بشكل عام)

2. العمداء

3. الشرطة (المحلية والولائية)

4. موظفو إنفاذ القانون الآخرون

c. التصويبات:

1. الإصلاحيات المحلية (السجون ومرافق الاحتجاز)

2. إصلاحات الولاية

5. تحديد مكانة الإنفاذ المدني في هيكل الحكومة.

6. تحديد دور الأخلاقيات في العدالة الجنائية:

a. حدد مبدأين عامين للأخلاقيات قد يساعدان النائب في إصدار الأحكام الأخلاقية.

b. مراجعة مدونة أخلاقيات إنفاذ القانون وأثرها على ما يلي:

1. سلوك النائب في الخدمة

a. احترام القانون

b. منع الجريمة/منع مخالفات القواعد

c. احترام الجمهور

d. الإنفاذ المحايد للقواعد واللوائح

e. محاولة استخدام الحد الأدنى من القوة اللازمة لإلقاء القبض على شخص ما أو تقييد حركته

f. الإبلاغ عن الحقيقة فقط

g. الشهادة بالحق فقط

h. لا تستخدم الوظيفة العامة لتحقيق مكاسب خاصة

i. السعي إلى الأداء بأقصى قدر من الكفاءة

j. عدم إساءة استخدام الموارد أو المعلومات السرية

2. سلوك النائب خارج الخدمة

a. ممارسة المواطنة الصالحة، أي العمل التطوعي للشباب، ومساعدة الجيران، والنشاط في المدارس، وما إلى ذلك.

b. الحفاظ على ضبط النفس، واللعب النظيف والانضباط في مجالات مثل تجنب المنازعات، والاستخدام المفرط للكحول، والسلوكيات الضارة أو التعامل مع أشخاص من مختلف الأعراق والأديان والأهواء الجنسية وما شابهها، والقمار غير المشروع وغيرها من الأمور التي يمكن تحديدها.

3. نائب التفاني

a. الذات (الاعتناء بنفسك سيساعدك على الاعتناء بالآخرين)

b. الأسرة

c. المكتب

d. المجتمع المحلي

e. الولاية

f. البلد

4. التطوير الوظيفي:

a. التدريب أثناء الخدمة والبرامج والدورات التدريبية المتخصصة

b. موارد للجهود الفردية:

1. قراءة المواد المهنية المتعلقة بالوظيفة

2. البحث عن تدريب آخر في مجال العدالة الجنائية

3. استخدام الموارد التعليمية مثل المقررات الدراسية الجامعية

4. أخرى يمكن تحديدها

c. توفير نسخ من مدونة الأخلاقيات للتوقيع عليها من قبل المتدربين.

7. تحديد طرق التعامل مع انتهاكات المعايير المهنية أو الأخلاقية أو القانونية للسلوك من جانب الزملاء النواب.

8. تحديد الجوانب الإيجابية والسلبية للتطبيق التقديري للقوانين.

a. الجانب الإيجابي: يدرك المواطنون أنهم لا يستطيعون التلاعب بالنائب.

b. الجانب السلبي: قد يعتقد المواطنون الذين يراقبون النائب أن تطبيقه لقواعد الإجراءات المدنية غير عادل إذا سمح النائب لمواطن بارز ببعض الفسحة في مسألة مدنية لا يحصل عليها المواطن العادي.

9. تحديد التأثيرات الإيجابية والسلبية لمهنة العدالة الجنائية على الحياة الشخصية للنائب.

a. تشمل المؤثرات الإيجابية، على سبيل المثال لا الحصر:

1. تقديم نموذج يحتذى به للمواطنين، وخاصة الأطفال

2. إنقاذ الأرواح

3. منع الجريمة

4. الحفاظ على مبادئ أمتنا كما وردت في الدستور ووثيقة الحقوق

5. أخرى قد يتم تحديدها

b. تشمل المؤثرات السلبية، على سبيل المثال لا الحصر:

1. مواجهة احتمال الوفاة أو الإصابة الخطيرة باستمرار

2. الطلاق أو توتر العلاقات الأسرية

3. إدمان الكحول

4. مشاكل الصحة العقلية التي تتراوح بين التوتر المزمن والاكتئاب مع إمكانية الانتحار

5. أخرى قد يتم تحديدها

c. التحيز:

1. تعريف التحيز

2. تعريف التمييز

3. تحديد العواقب المترتبة على العمليات المدنية القائمة على التحيز.

4. تحديد النتائج المترتبة على التطبيق المحايد لقواعد خدمة الإجراءات المدنية.

5. تحديد الطرق التي يمكن أن يستخدمها النائب لمنع التحيز في تحديد تدخل المحكمة أو إنفاذ الإجراءات المدنية.