نتائج الأداء 4.1.
تحديد حالات الطوارئ.
هدف التدريب المتعلق بـ 4.1.
1. بالنظر إلى تمرين مكتوب، حدِّد:
a. الطبيعة وحالات الطوارئ التي يصنعها الإنسان
b. تدابير الأمن والسلامة
ج. العزل
d. الاحتواء
e. الوقاية
f. الضرر الهيكلي و/أو العطل الهيكلي
g. التوقف عن العمل و/أو النقص في العمل
ح- إدارة الحوادث
المعايير: يجب اختبار الموظف غير الحاضن على ما يلي:
4.1.1 تحديد مؤشرات ومستويات الخطورة لحالات الطوارئ الطبيعية والبشرية الصنع.
4.1.2 تحديد إجراءات الاستجابة والإدارة.
4.1.3 تحديد إجراءات الاحتواء.
4.1.4 تحديد حركة المجموعة.
4.1.5 تحديد إجراءات السلامة.
دليل خطة الدرس: يجب أن تتضمن خطة الدرس ما يلي:
1. تحديد حالات الطوارئ الطبيعية و/أو البشرية الصنع:
أ. المؤشرات
b. مستويات الخطورة
2. تحديد حادث (حوادث) المواد الخطرة و/أو القنبلة (القنابل) و/أو الأجهزة المتفجرة المرتجلة أو التهديد (التهديدات) بوجود قنبلة (قنابل).
3. تحديد إجراءات وتدابير السلامة لحماية النزلاء والموظفين والزوار.
4. تحديد إجراءات السيطرة على الحريق (الحرائق).
5. تحديد الإجراءات التي يجب استخدامها أثناء انقطاع التيار الكهربائي؛ وفقدان الحرارة؛ وفقدان الماء؛ والفشل الهيكلي، وما إلى ذلك.
نتائج الأداء 4.2.
تحديد حالات احتجاز الرهائن.
هدف التدريب المتعلق بـ 4.2.
1. بالنظر إلى تمرين كتابي أو عملي، حدد:
a. حالة (حالات) احتجاز الرهائن
b. مبادئ البقاء على قيد الحياة
ج - إجراءات وتقنيات الأمن والسلامة
d. إجراءات الاستجابة
المعايير: يجب اختبار الموظف غير الحاضن على ما يلي:
4.2.1 تحديد المعايير النفسية لحالة (حالات) احتجاز الرهائن
4.2.2 تحديد مبادئ البقاء على قيد الحياة
4.2.3 تحديد إجراءات وتقنيات الأمن والسلامة
4.2.4 تحديد إجراءات الاستجابة
دليل خطة الدرس: يجب أن تتضمن خطة الدرس ما يلي:
1. تحديد المعايير النفسية لحالة (حالات) احتجاز الرهائن.
2. تحديد الإجراءات في حالة (حالات) احتجاز الرهائن.
3. تحديد مبادئ نجاة الرهينة (الرهائن) والسجناء و/أو الموظفين.
4. تحديد التصرفات التي يقوم بها الرهائن و/أو النزلاء و/أو الموظفين التي تساهم في سلامتهم ونجاتهم.
نتائج الأداء 4.3.
المشاركة في تدريبات وتمارين الطوارئ.
هدف التدريب المتعلق بـ 4.3.
1. القيام بتمرين عملي والمشاركة في تدريبات وتمارين الطوارئ.
المعايير: يجب اختبار الموظف غير الحاضن على ما يلي:
4.3.1 تحديد تدريبات وتمارين الطوارئ
4.3.2 عرض الواجبات والمسؤوليات أثناء تدريبات وتمارين الطوارئ
دليل خطة الدرس: يجب أن تتضمن خطة الدرس ما يلي:
1. التعرف على كيفية المشاركة في تدريبات وتمارين الطوارئ وإجرائها.
2. إظهار الواجبات والمسؤوليات أثناء التدريبات والتمارين.
نتائج الأداء 4.4.
التعرف على مهارات الإسعافات الأولية ومهارات الإنعاش القلبي الرئوي وإظهارها.
هدف التدريب المتعلق بـ 4.4.
1. إجراء اختبار تحريري وتمارين عملية بنجاح:
أ. إكمال دورة إسعافات أولية
b. إكمال دورة الإنعاش القلبي الرئوي الرئوي
المعايير: يجب اختبار الموظف غير الحاضن على ما يلي:
4.4.1 تحديد تقنيات الإسعافات الأولية وشرحها
4.4.2 التعرف على تقنيات الإنعاش القلبي الرئوي الرئوي وإظهارها
دليل خطة الدرس: يجب أن تتضمن خطة الدرس ما يلي:
1. تحديد تقنيات الإسعافات الأولية وشرحها.
2. تعرّف على تقنيات الإنعاش القلبي الرئوي الرئوي وشرحها.
نتائج الأداء 4.5.
استكمال التدريب على إدارة الحوادث.
هدف التدريب المتعلق بـ 4.5.
1. بالنظر إلى التمرين الكتابي أو العملي، أكمل:
a. FEMA IS-700 التدريب التمهيدي للنظام الوطني لإدارة الحوادث (NIMS)
b. ICS 100 تدريب تمهيدي في نظام المعلومات الإدارية المتكامل
المعايير: يجب اختبار الموظف غير الحاضن على ما يلي:
4.5.1 تحديد وإكمال دورة تدريبية تمهيدية معتمدة في نظام إدارة المعلومات 700 NIMS
4.5.2 تحديد وإكمال دورة تدريبية تمهيدية معتمدة من ICS 100 معتمدة من ICS
دليل خطة الدرس: يجب أن تتضمن خطة الدرس ما يلي:
1. حدد دورة تدريبية معتمدة للتوعية بالإرهاب وأكملها.
2. تحديد وإكمال الدورة التدريبية التمهيدية لنظام إدارة المعلومات المتكاملة لإدارة المعلومات الإدارية المتكاملة 700.
3. تحديد واستكمال الدورة التدريبية التمهيدية ICS 100 وإكمالها.
نتائج الأداء 4.6.
تحديد القوانين السارية والتعاريف والمعلومات الأساسية المتعلقة بالإرهاب.
أهداف التدريب المتعلقة بـ 4.6.
1. بالنظر إلى تمرين مكتوب، عرّف الإرهاب وفقاً للباب 16 U.S.C. والقوانين المعمول بها في قانون فرجينيا.
2. من خلال تمرين مكتوب أو عملي، حدد الفروق بين المعتقدات المتطرفة والنشاط الإرهابي والأفعال/ الخطاب المحمي بموجب التعديل الأول.
3. القيام بتمرين مكتوب أو عملي بتحديد الفروق بين الفرد الذي يعمل بمفرده والمنظمات الإرهابية المحلية والدولية ومؤيديها:
a. معلومات أساسية:
1. الدولية
2. محلي (داخل الدولة)
b. الاستراتيجيات/الاتجاهات الحالية:
1. الدعاية
2. موارد الإنترنت
3. هجمات معقدة ومنسقة تهدف إلى إرباك السلطة القضائية المحلية وبدء استجابة إقليمية/على مستوى الولاية:
a. ثلاثة مهاجمين أو أكثر
b. الهجوم المتزامن على موقعين أو أكثر
c. أخرى كما تم تحديدها
d. الأهداف الأساسية
e. الأهداف المحتملة
المعايير: يجب اختبار المتدرب على ما يلي:
4.6.1 عرّف الإرهاب وفقاً للباب 16 U.S.C. والقوانين المعمول بها في قانون فرجينيا.
4.6.2 حدّد الفرق بين المعتقدات المتطرفة والنشاط الإرهابي والأفعال/الكلمات المحمية بموجب التعديل الأول للدستور.
4.6.3 تحديد الفروق بين الأفراد الذين يعملون بمفردهم والمنظمات الإرهابية المحلية والدولية وداعميهم:
4.6.3.1. . الجماعات السياسية المتطرفة (المواطنون ذوو السيادة)
4.6.3.2. . جماعات الكراهية القائمة على العرق (العنصريون البيض، الانفصاليون السود)
4.6.3.3. . جماعات الكراهية الدينية (الهوية المسيحية، كنيسة ويستبورو المعمدانية)
4.6.3.4. . جماعات المصالح الخاصة (مناهضة الإجهاض، حقوق الحيوان)
4.6.3.5. . المنظمات الإرهابية الأجنبية (القاعدة وداعش وبوكو حرام)
4.6.3.6. . تحديد الأهداف الأساسية للإرهابيين:
4.6.3.6.1. . . الاعتراف
4.6.3.6.2. . . الإكراه
4.6.3.6.3. . . الترهيب
4.6.3.6.4. . . الاستفزاز
4.6.3.6.5. . . دعم التمرد
4.6.3.7. . الأهداف المحتملة
دليل خطة الدرس: يجب أن تتضمن خطة الدرس ما يلي:
1. عرّف الإرهاب وفقاً للباب 16 U.S.C. والقوانين المعمول بها في قانون فرجينيا.
2. تحديد الفرق بين المعتقدات المتطرفة وأعمال/خطاب النشاط الإرهابي المحمي بموجب التعديل الأول للدستور: (أي الموضوع له معتقدات مبتدعة لا تكون مخالفة للشرع حتى يعمل بها)
a. تحديد عملية التطرف والعوامل السلوكية المؤثرة في عملية التطرف.
b. دورة تجنيد الإرهابيين وأنشطة التنشئة الاجتماعية.
3. تحديد الفروق بين الأفراد الذين يعملون بمفردهم والمنظمات الإرهابية المحلية والدولية وداعميهم:
a. الجماعات السياسية المتطرفة (المواطنون ذوو السيادة)
b. جماعات الكراهية القائمة على أساس العرق (العنصريون البيض، والانفصاليون السود)، وجماعات الكراهية القائمة على أساس ديني (الهوية المسيحية، كنيسة ويستبورو المعمدانية)
c. جماعات المصالح الخاصة (مناهضة الإجهاض، حقوق الحيوان)
d. المنظمات الإرهابية الأجنبية (القاعدة وداعش وبوكو حرام)
4. تحديد أنواع المنظمات والأفراد الضالعين في الأعمال الإرهابية:
a. معلومات أساسية:
1. الدولية
2. محلي (داخل الدولة)
b. الاستراتيجيات/الاتجاهات الحالية:
1. الدعاية
2. موارد الإنترنت
3. هجمات معقدة ومنسقة تهدف إلى إرباك السلطة القضائية المحلية وبدء استجابة إقليمية/على مستوى الولاية:
a. ثلاثة مهاجمين أو أكثر
b. الهجوم المتزامن على موقعين أو أكثر
c. الأهداف الأساسية
d. الأهداف المحتملة
نتائج الأداء 4.7.
تحديد السلائف الشائعة المرتبطة بإنتاج الأجهزة الخطرة التي يمكن الحصول عليها بوسائل مشروعة وغير مشروعة.
هدف التدريب المتعلق بـ 4.7.
1. تحديد السلائف الشائعة المرتبطة بإنتاج الأجهزة الخطرة والمعدات ذات الصلة باستخدام موارد قانونية وغير قانونية، وذلك من خلال تمرين كتابي أو عملي:
a. العوامل الكيميائية
b. العوامل البيولوجية
c. الأجهزة الإشعاعية
d. الأجهزة المتفجرة
e. أسلحة الدمار الشامل
2. من خلال تمرين كتابي أو عملي، حدد مسؤوليات أول ضابط في مكان وقوع عمل إرهابي.
المعايير: يجب اختبار المتدرب على ما يلي:
4.7.1 تحديد السلائف الشائعة المرتبطة بإنتاج الأجهزة الخطرة والمعدات ذات الصلة باستخدام موارد قانونية وغير قانونية:
4.7.1.1. . العوامل الكيميائية
4.7.1.2. . العوامل البيولوجية
4.7.1.3. . الأجهزة الإشعاعية
4.7.1.4. . الأجهزة المتفجرة
4.7.1.5. . أسلحة الدمار الشامل
4.7.2 التعرف على الموقف وتقييمه.
4.7.3 تجنب المنطقة وعزلها.
4.7.4 أبلغ الوكالات المختصة واطلب المساعدة.
4.7.5 إذا تم تحديد ذلك، فانتقل إلى الإخلاء/المأوى في مكانك.
دليل خطة الدرس: يجب أن تتضمن خطة الدرس ما يلي:
1. تحديد السلائف الشائعة المرتبطة بإنتاج الأجهزة الخطرة والمعدات ذات الصلة باستخدام موارد قانونية وغير قانونية:
a. العوامل الكيميائية
b. العوامل البيولوجية
c. الأجهزة الإشعاعية
d. الأجهزة المتفجرة
e. أسلحة الدمار الشامل
2. التعرف على الموقف وتقييمه.
3. تجنب المنطقة وعزلها.
4. أبلغ الوكالات المختصة واطلب المساعدة.
5. إذا تم تحديد ذلك، فانتقل إلى الإخلاء/المأوى في مكانك.
نتائج الأداء 4.8.
التعرف على تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على أنشطة الإرهاب اليوم.
هدف التدريب المتعلق بـ 4.8.
1. من خلال تمرين كتابي أو عملي، حدد تأثير الأشكال المختلفة لوسائل التواصل الاجتماعي على النشاط الإرهابي اليوم.
المعايير: يجب اختبار المتدرب على ما يلي:
4.8.1 تحديد تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على الأنشطة الإرهابية.
4.8.1.1. . راقب وسائل التواصل الاجتماعي أثناء الفعالية، حسب الاقتضاء.
4.8.1.2. . استخدام وسائل التواصل الاجتماعي لتوزيع المعلومات.
دليل خطة الدرس: يجب أن تتضمن خطة الدرس ما يلي:
1. تحديد تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على الأنشطة الإرهابية.
a. مراقبة وسائل التواصل الاجتماعي خلال الحدث، حسب الاقتضاء.
b. استخدام وسائل التواصل الاجتماعي لتوزيع المعلومات.
نتائج الأداء 4.9.
تحديد السلوك (السلوكيات) والمؤشرات على الأنشطة غير الإجرامية والإجرامية المشبوهة التي قد تنبه جهات إنفاذ القانون إلى أعمال إرهابية وتحديد الموارد القادرة على تقديم المساعدة.
أهداف التدريب المتعلقة بـ 4.9.
1. تحديد السلوك (السلوكيات) والمؤشرات على النشاط الإرهابي غير الإجرامي والإجرامي المشبوه في ضوء تمرين كتابي أو عملي.
2. تحديد الموارد الفيدرالية والولائية والمحلية من خلال تمرين مكتوب أو عملي.
المعايير: يجب اختبار المتدرب على ما يلي:
4.9.1 تحديد سلوكيات ومؤشرات الأنشطة المشبوهة غير الإجرامية والإجرامية.
4.9.2 تحديد الموارد الفيدرالية والولائية والمحلية.
4.9.2.1. . فيدرالي:
4.9.2.1.1. . . فرقة العمل المشتركة لمكافحة الإرهاب
4.9.2.1.2. . . مركز فحص الإرهابيين (TSC)
4.9.2.1.3. . . فرقة العمل الوطنية المشتركة لمكافحة الإرهاب
4.9.2.2. . شرطة الولاية - مركز الانصهار
4.9.2.3. . الموارد المحلية
دليل خطة الدرس: يجب أن تتضمن خطة الدرس ما يلي:
1. تحديد السلوك (السلوكيات) والمؤشرات
a. المشبوه غير المجرم
b. جنائي
2. تحديد الموارد الفيدرالية والولائية والمحلية.
a. فيدرالي:
1. فرقة العمل المشتركة لمكافحة الإرهاب
2. مركز فحص الإرهابيين (TSC)
3. فرقة العمل الوطنية المشتركة لمكافحة الإرهاب
b. شرطة الولاية - مركز الانصهار
1. الموارد المحلية